OITAVA SEMANA

 

1º DIA

Nesta semana, iniciaremos uma nova temática aproveitando um elemento que foi preparado em casa, com as mommies, utilizando copos descartáveis, grãos de arroz e fita adesiva, os shakers. Vamos nos divertir, brincar e aprender fazendo ritmos, instrumentos musicais e muita música.

MOMENTO EM FAMÍLIA

STORY TIME

Vocês já escutaram um pássaro cantar? Na história A CANÇÃO DOS PÁSSAROS, três amigos se juntaram para cantar uma canção. Escolham um lugar tranquilo e agradável, e aproveitem essa história musical. Ao final, vocês podem entrar no ritmo e cantar, juntos, a música dos três amigos pássaros. Lembrem-se de usar os shakers que produziram na semana passada.

A CANÇÃO DOS PÁSSAROS

 

ATIVIDADE DE EXPRESSÃO LIVRE

SHAKE IT UP PAINT

Nesta atividade, a arte é produzida a medida que a criança toca livremente este shaker bem grande.

Em um depósito de plástico transparente com tampa, despeje um pouco de tinta, coloque alguns feijões e adicione o papel (como mostra a imagem). Em seguida, coloque uma música para que a criança possa chacoalhar seguindo o ritmo. Para finalizar, basta retirar o papel e apreciar a obra de arte.

 

ATIVIDADE DE MOVIMENTO

ANIMAL SINGING AND DANCING

O Curió, o Bem-te-vi e a Asa branca cantaram e dançaram juntos. Para se divertir e movimentar o corpo, escolha uma música para estabelecer o ritmo da brincadeira. Quando todos estiverem dançando à vontade, um participante deve falar o nome de um animal e os demais devem cantar e dançar como o animal sugerido.

 

ATIVIDADES DIRECIONADAS

A proposta agora é continuar trabalhando sons, estimulando a discriminação auditiva por meio dos sons dos animais. As crianças se divertem ao reconhecer o animal a partir do som que ele emite.

Para tanto, sugerimos que abra o áudio e solicite que a criança ouça o som de todos os animais: cachorro, cavalo, ovelha, galo, ganso, porco, galo, galinha, pintinhos, touro, vaca e cabra. Depois, repita o áudio parando a cada animal e peça para a criança ir nomeando cada um deles. Observe aqueles que ela já é capaz de identificar e apresente com imagens os que ela ainda não conhece.

Além disso, as crianças podem repetir o som e imitar os animais. Com as crianças maiores é possível solicitar que elas façam uma lista com os nomes dos animais que conseguiram identificar, estimulando assim, a escrita espontânea e respeitando as suas hipóteses de escrita.

 

 

 

2º DIA

 

MOMENTO EM FAMÍLIA

STORY TIME

Vamos continuar conhecendo as aves com a sugestão da leitura do conto do Pássaro Sem Cor (ANEXO). Enquanto ontem estimulamos a audição com o trabalho dos sons, hoje, estimularemos a visão explorando as cores. Além disso, por meio dessa história, podemos discutir valores como empatia, solidariedade e determinação.

Conte a história em um cantinho especial, com as dicas já elucidadas.

 

ATIVIDADE DE EXPRESSÃO LIVRE

Pode imprimir um ou mais passarinhos (ANEXO) e oferecer uma aquarela de cores, o conjunto de tinta guache, as canetas hidrográficas ou giz de cera para que a criança possa pintar livremente.

Ao final, pode direcionar a atividade para que as crianças maiores ou um adulto recorte e, com um palito de picolé, faça um palitoche.

Dica: em outro momento, é possível colorir passarinhos para recontar a história.

 

ATIVIDADE DE MOVIMENTO

MOVE & PLAY

Vamos usar a mesma lógica da brincadeira do elefante colorido para associar movimento às cores. A brincadeira envolve a busca de objetos coloridos a partir do comando de um adulto. Quando compreenderem as regras, as crianças maiores devem também guiar a brincadeira.

Exemplo:

Adulto: Pássaro colorido!
Criança: Que cor?
Adulto: Azul!
Criança: a criança deve buscar ou tocar em um objeto azul.

Obs: Certifique-se antes se tem objetos no ambiente nas cores que você irá utilizar.

 

ATIVIDADES DIRECIONADAS

Vamos fazer uma experiência THE SWIRLING MILK EXPERIMENT (vídeo) para observar o movimento da(s) core(s). A “mágica” é visível, as crianças ficam encantadas e criam muitas hipóteses para o fenômeno do experimento. Usem o corante alimentício que vocês ganharam no Mother’s Day e, de preferência, utilizem outras cores para que as crianças possam observar a mistura das cores.

Material necessário:

– Corante alimentício;
– Prato fundo;
– Cotonete;
– Detergente.

 

 

 

 

3º DIA

 

MOMENTO EM FAMÍLIA

STORY TIME

Hoje, iremos explorar aromas e sabores com o conto The Tiger Who Came to Tea.

Antes de iniciar história, apresente à criança esse vídeo, dizendo que ele está relacionado ao que vocês irão ouvir juntos. Assim, é possível que a criança crie suas hipóteses antes mesmo de iniciar a história.

 

ATIVIDADE DE EXPRESSÃO LIVRE

Use sachês de chá para que a criança possa pintar livremente uma folha em branco. Se quiser deixar esse momento mais lúdico, recorte o papel em formato de xícara imprimindo o PDF (ANEXO). Durante a atividade, explore o aroma e as cores.

 

ATIVIDADE DE MOVIMENTO

MOVE & PLAY

Explique à criança como se faz um chá e sugira que ela faça transferência de líquidos. Use xícaras de brinquedo ou aquelas usadas em casa com sua supervisão. Ela pode transferir de uma jarra plástica para a xícara. Depois, desafie a criança a fazer um percurso com líquido na mão em uma caneca ou copo de acrílico/plástico. As crianças maiores podem realizar esse trajeto acrescentando a bandeja.

       

 

ATIVIDADES DIRECIONADAS

Use as xícaras da sua casa para que as crianças com sua ajuda separe as de chá daquelas de café, ou seja, as pequenas e as grandes. Bem como, podem fazer a correspondência um a um; para cada xícara pequena, uma grande. Com as crianças maiores, além de classificar, é possível quantificar e estimular conceitos matemáticos.

Ex: me entregue 2 xícaras grandes e 3 pequenas. Quantas xícaras eu tenho agora? Eu tenho mais xícaras grandes ou xícaras pequenas? Se eu colocar chá, tenho mais chá nas xícaras pequenas ou nas grandes?